الرئيسية
 تسجيل الدخول
دمج التقانة بالتعليم
اللغة الروسية
التربية الزراعية
اللغة الفرنسية
اللغة الإنكليزية
التربية الموسيقية
التربية البدنية والرياضة
التربية الفنية والجمالية
تكنولوجيا المعلومات
التربية الدينية المسيحية
التربية الدينية الإسلامية
الفلسفة
الدراسات الاجتماعية
العلوم العامة
الرياضيات
اللغة العربية
علم الأحياء
الفيزياء
الكيمياء
التاريخ
الجغرافيا
المختبرات
المنصات
جلسات مصورة
مناهج إثرائية
اسأل سؤال
عن المنصة
أضف سؤالك
يجب تسجيل الدخول أولاً
الكيمياء- أول ثانوي علمي
هل البلازما اقل حالات المادة ترابطاً
الكيمياء- أول ثانوي علمي
ما اقل حالات المادة ترابطاً
- ثالث ثانوي
يسعدلي صباحك استاذنا المحترم مجيب ارجو من سيادتك المساعدة فب وضع مثال لكل نمط من أنماط القيادة صفحة 29 والتكرم علينا بحل السؤال رابعا وخامسا صفحة 30 وشكرا لك على المساعدة استاذنا المحترم
- ثالث ثانوي
الاستاذ المحترم مجيب اسكندر هل تساعدني في وضع تصور آخر لتقديم المفهوم صفحة 15 وحل الجدول صفحة 17 وحل الهرم صفحة 22 ... وأكون لك من الشاكرين على كرم المساعدة
اللغة الإنكليزية- ثالث ثانوي
لو سمحتو مقاطع listening للبكالوريا كيف مندرسا وممكن يجي منا ؟؟:
- ثالث ثانوي
دراسة الحالة ص56: السؤال الثاني: ما العلاقة بين الانتماء الوطني والأمن الوطني؟ علاقة وثيقة فلا يمكن تحقيق الأمن الوطني إلا بتحصين الجبهة الداخلية واستعداد جميع أبناء الوطن للدفاع عنه وهذا لا يكون إلا من خلال تعزيز الإنتماء الوطني لدى المواطنين. السؤال الثالث: فسر المقولة :&
- ثالث ثانوي
السؤال ثالثاً صفحة55: الأوطان حقائق لا تحتمل وجهات النظر، فسر ذلك؟ لأن الوطن لا يقبل فيه الخلاف او التنافس في الرأي فهو حقيقة لا تقبل النقاش او التفاوض فيه. يرجى التصويب اذا لم تكن الإجابة كافيه من فضلكم
اللغة الروسية- الثاني الثانوي
?На шестой странице книги, почему мы не использовали правило куда звать - позвать. (куда?) > на день рождёния
الرياضيات- ثالث ثانوي
مرحبا إذا كان لدينا تابع f خطه البياني C و المستقيم d مقارب مائل ل C في جوار الزائد لانهاية، ونريد دراسة الوضع النسبي بين C و d، هل ندرس الوضع النسبي فقط عند الزائد لانهاية ام ندرسه على كامل مجموعة التعريف؟
- ثالث ثانوي
ما مرتكزات مفهوم المشاركة السياسية ؟ 1. الاعتراف بالحقوق المتساوية للجماعة والأفراد في إدارة شؤونهم . 2. إفساح المجال لهم للتعبير عن آرائهم ومواقفهم السياسية . 3. مساهمتهم في الحياة السياسية للدولة والمجتمع ، من خلال الأنشطة الإرادية الاختيارية التي يمارسونها : أ‌أ- الانضما
- ثالث ثانوي
الجدول صفحة 39: تحقيق الاستقرار السياسي: الممارسة: تنظيم تطلعات المواطني وحل مشكلاتهم. أثر الممارسة: زيادة الوعي - معالجة سلمية للمشاكل.. تكوين القيادات السياسية: الممارسة: تدريب أعضائها على ممارسة العمل السياسي و السلطة. أثر الممارسة: تمثيل واسع للفئات الشعب - وصول
التاريخ- الصف التاسع
صفحة ٣٧ ما دلاله تسمية ميثاق فخري البارودي بميثاق الشرف
الجغرافيا- الصف الثامن
صعدت إلى القمر وراقبت الأرض هل لها أطوار اعلل اجابتي
- ثالث ثانوي
مساء الخير مجيب اسكندر أستاذنا المحترم .. نرجو من سيادتك التكرم علينا بالإجابة على الأسئلة في الصفحة 24 وسؤال ثالثا و رابعا و خامسا الصفحة 25 ولك مني فائق الشكر والتقدير على جهودك
الفلسفة- ثالث ثانوي أدبي
مساء الخير ص 45 أنواع التسامح ممكن أمثلة حولها
- ثالث ثانوي
حل الجدول صفحة 36 اذا تكرمت استاذ مجيب اسكندر
- ثالث ثانوي
من فضلكم: حل تفسير صفحة 30 القادة العظماء يبرزون في المراحل التاريخية المصيرية؟ 1)لأنهم يخلقون سكينة وهدوء داخل المجتمع بالرغم من العواصف الخارجية والظروف الصعبة. 2)يجعلون الأمور في إطار الضبط والسيطرة. هل هذه الإجابة جيدة؟
- ثالث ثانوي
الفقرة صفحة 27 أهميّة القيادة: يحتاج أي مجتمع إنساني إلى قائد يقوده، وينظم أموره، ويرشده إلى قواعد ّة تنفيذها، العمل، وكيفي ويكون لديه االستعداد التام لمواجهة المواقف الطارئة، واتخاذ القرارات السليمة بشأنها. هلق تصلح لسؤال ما اهمية القيادة؟ ام سؤالاً لفسر لماذا يح
- ثالث ثانوي
من فضلكم حل الجدول صفحة54 وكيف يمكن توظيفه بالامتحان
- ثالث ثانوي
أرجو من حضراتكم الإجابة على أسئلة الصح والغلط: الصفحة 43 رقم 1؟ الصفحة 55 رقم 1؟ الصفحة 69 رقم 4؟
الجغرافيا- ثالث ثانوي أدبي
فسر اختلاف المراكز العمرانية حسب الشكل والمخطط التنظيمي
   118       117       116       115       114       113       112       111       110