الرئيسية
 تسجيل الدخول
دمج التقانة بالتعليم
اللغة الروسية
التربية الزراعية
اللغة الفرنسية
اللغة الإنكليزية
التربية الموسيقية
التربية البدنية والرياضة
التربية الفنية والجمالية
تكنولوجيا المعلومات
التربية الدينية المسيحية
التربية الدينية الإسلامية
الفلسفة
الدراسات الاجتماعية
العلوم العامة
الرياضيات
اللغة العربية
علم الأحياء
الفيزياء
الكيمياء
التاريخ
الجغرافيا
المختبرات
المنصات
جلسات مصورة
مناهج إثرائية
اسأل سؤال
عن المنصة
أضف سؤالك
يجب تسجيل الدخول أولاً
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
إذا طلب منا تحديد صاحب الحال في قول الشاعر وأرى جحافلهم ترامى غربها كاليم يزخر عاصفاً بحديد الحال عاصفاً ولكن صاحب الحال هل هو الضمير المستتر في الفعل يزخر أم كلمة اليمّ أم يجوز الوجهان؟
اللغة العربية- الصف التاسع
ما إعراب حتى الحجارة في قول الشاعر وتصوغين عالما تثمر الكثبان فيه ترفّ حتى الحجارة
اللغة العربية- الصف التاسع
ما إعراب كلمة (أيّ) وكلمة (جناها)في البيت التالي أيّ دنيا ستبدعين جناها وصباها فوق احتمال العبارة
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
هل هناك مقابلة في البيت التالي من كان فيها أولا فهو آخر ومن كان فيها آخرا فهو أول
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
هل هناك مقابلة في البيت التالي من كان فيها أولا فهو آخر ومن كان فيها آخرا فهو أول
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
في البيت التالي من كان فيها أولا فهو آخر ومن كان فيها آخرا فهو أول المحسن البديعي في هذا البيت هل هو طباق ( أول و آخر ) أم مقابلة بين ( من كان أولا فهو آخر و من كان آخرا فهو أول) أم يجوز الأمران
علم الأحياء- الصف التاسع
هل اوراق العمل مطلوبة؟ و من اين يمكنني الحصول عليها؟
اللغة العربية- الصف التاسع
في قصيدة الشاعر الصب...هل أصل الفعل يتزوّدُهُ (زود)؟ أم هو (زيد)؟ وشكرا🌹
اللغة العربية- الصف التاسع
في قصيدة الشاعر الصب...مانوع الفعل يسعدُهُ (مجرد أم مزيد) هل نقول هو أسعد أم سعد؟ وأيضا نوع الفعل يبقِ في البيت التاسع من حيث المجرد والمزيد هل نقول هو أبقى أم بقي؟؟ وشكراا🌹
اللغة العربية- الصف التاسع
في قصيدة الشاعر الصب ما إعراب كلمات (غَدُهُ، قيامُ، موعدُهُ) في البيت الأول...وشكرااا🌹
اللغة العربية- الصف التاسع
في قصيدة الشاعر الصب مانوع الأسماء ( الصّب، هَيَف، شَرَكاً، كَرَىً، عُوَّدُهُ )...وشكرا🌹
الرياضيات- ثالث ثانوي
هل يمكننا حل متراجحة اللوغارتم على المجال المعرِف للمتراجة و هكذا نكون قد اختصرنا مرحلة تقاطع مجالات تعريف المتراجحة و مجال حل المتراجحة وشكرا
اللغة العربية- ثالث ثانوي علمي
يقول الزركلي إذا ما المستغيث شكا أجابوا وفرج عنه كربته النداء فرج النداء استعارة مكنية شرحت الصورة ووضحت دور اهل الخير في إغاثة المستجير هل شرحها صحيح؟ شكراً
اللغة العربية- ثالث ثانوي علمي
- يعطيكن العافية بالنسبة لموضوع التعبير بعد كتابة المقدمة هل نبدأ شرح الفكرة في بداية سطر جديد مع ترك فراغ صغير أم بنفس السطر وشكراً
علم الأحياء- ثالث ثانوي علمي
قارن بين العصب البصري والعصب الشمي من حيث سرعة السيالة العصبية وقابلية التجدد
الرياضيات- ثالث ثانوي
مرحباً لقد واجهت مشكلة في تقبّل الحل الموجود في دليل المعلم للسؤال 4 من درس المتحولات العشوائية الجزء الثاني ، وقد عرضتها على أستاذي فأجابني عليك أن تحفظ ما في دليل ولا داعي لإهدار الوقت ، ولكن انطلاقاً من توجه وزارة التربية نحو الفهم لدى الطلاب لا البصم أود أن أسأل : لماذا تم
اللغة العربية- ثالث ثانوي أدبي
- في نص أدب المقاومة مامعنى الجملة الآتية ( إنّ الصهاينة يطلقون على هذه النقطة بالذات) ماالذي يطلقونه ؟ كأن الكلام ناقص
اللغة العربية- الصف التاسع
وما إجابة السؤال التالي الوارد في الكتاب في قصيدة قالت لي الأرض اذكر بعض عطاءات الأرض والإنسان من المقطع الأول
اللغة العربية- الصف التاسع
وأيضا ما إجابة السؤال التالي الوارد في الكتاب في قصيدة قالت لي الأرض اذكر دعائم رسالة العرب الإنسانية من المقطع الرابع
اللغة العربية- الصف التاسع
ماإجابة السؤال التالي الوارد في الكتاب في قصيدة قالت لي الأرض وضح إصرار وتصميم الإنسان على كشف حقائق الحياة من المقطع الثاني
اللغة العربية- الصف التاسع
ما إجابة السؤال التالي الوارد في الكتاب في قصيدة قالت لي الأرض وضح العلاقة الوثيقة بين الأرض والإنسان من المقطع الأول
   181       180       179       178       177       176       175       174       173