Page 116 - الفلسفة والعلوم الانسانية الفصل الثاني - الثالث الثانوي

‫أمـا نظريـة الخبـرات السـارة فتـرى بـأن الفـرد يمكـن أن يحقـق الــرضا عـن الحيـاة عندمـا تكـون خبراته‬
‫سـارة وممتعـة‪ ،‬وليسـت الظـروف هـي نفسـها مصـدر الرضـا بـل يتوقـف علـى طبيعـة الفـرد ومـدى‬
‫إدراكـه للخبـرة السـارة فـي هـــذه الظـروف‪ ،‬ويعـد هـذا الإدراك مسـألة نسـبية تختلـف مـن شـخص لأخر‪.‬‬

‫وتعتمـد نظريـة المقارنـة الاجتماعيـة علـى مقارنـة الفـرد لإنجازاتـه ومـا حققـه مـع إنجـازات الآخريـن‪،‬‬
‫وفــي حــال رضــاه عــن تلــك المقارنــة فســوف يشــعر بالكفــاءة والجــدارة وتقديــر الــذّات والســعادة‪،‬‬

‫فالتفـوق علـى الآخريـن يعـد مـن أهـم مصـــادر الرضـــا عـن الـــحياة‪.‬‬

‫وتربـط نظريـة الفجـوة الرضـا عـن الحيـاة بالتـوازن بيـن طموحـات الفـرد وإمكاناتـه‪ ،‬فالفـرد يرضـى عـن‬
‫حياتـه إن كانـت إنجازاتـه تحقـق طموحاتـه أو قريبـة منهـا أمـا الفـرد الـذي يضـع مسـتوى طمـوح أعلـى‬
‫مـن مسـتوى قدراتـه وإمكاناتـه ويفشـل فـي تحقيـق ذلـك المسـتوى سـوف يؤثـر علـى رضـاه عـن حياتـه‪.‬‬

‫وينظـر أنصـار اتجـاه السـمة الشـخصية إلـى الرضـا عـن الحيـاة علـى أنـه سـمة شـخصية لـدى الفـرد‬
‫وميــل ثابــت لديــه لإدراك الأشــياء والأحــداث بطريقــة إيجابيّــة والاســتجابة لتلــك الأحــ ّداث بطريقــة‬

‫متسـقة مـع الرضـا عـن الحيـاة‪.‬‬

‫نشاط‪:‬‬

‫أي مــن النظريــات الســابقة هــي الأقــدر علــى تفســير الرضــا عــن الحيــاة مــن وجهــة نظــري؟ أبــرر‬
‫إجابتــي؟‬

‫ﺍﻟﻬﻨﺎﺀ‬ ‫ثالث ًا‪ :‬المفاهيم المرتبطة بالرضا عن الحياة‪:‬‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬
‫ﺍﻟﻬﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻫﻮ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻭﺗﻘﻴﻴﻤﻪ ﻟﺤﻴﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺘﻴﻦ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﻮﺟﺪﺍﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎً ﺷﺎﻣﻼً ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺧﺒﺮﺓ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻻﺕ ﺍﻟﺴﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻓﻴﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻻﻧﻔﻌﺎﻝ‬

‫ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻭﺑﺎﻟﺤﻜﻢ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﺜﻞ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻟﻠﺮﺿﺎ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺣﺎﻟﺔ ﻭﺟﺪﺍﻧﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺇﺻﺪﺍﺭ ﺣﻜﻢ ﻣﻌﺮﻓﻲ‪،‬‬
‫ﻭﻳﺮﻯ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﻮﻥ ﺃﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﺍﻧﻌﻜﺎﺱ ﻟﺪﺭﺟﺔ‬
‫ﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫ﺍﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺆﺷﺮﺍً ﻣﻬﻤﺎً ﻋﻠﻰ ﺟﻮﺩﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻫﻮ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻭﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺇﻳﺠﺎﺑﻲ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺟﻮﺩﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪.‬‬

‫‪115‬‬